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准备再次使用时,可以从之前关注的部分继续梳理。开始复习前,使用难度标记即可区分不同练习的理解难度,方便衔接之前的安排。从小范围开始尝试,之后再逐步扩展使用方式。
整理课堂笔记时借助资料标签整理当前要处理的内容,有助于检查阶段安排的完成情况。准备开始一段整理时,先确认目标能减少来回切换思路。明确自己准备标注学习资料的主题与用途的范围后,再处理其中的细节。
平时只有短暂空闲时,也可以从一项小操作开始。准备记忆卡片时,用掌握程度保留当前思路,之后再逐步完善相关内容。有了前面的整理基础,练习结束复盘时也能继续沿用自己的思路。
整理同一主题的不同内容时,适合保留自己的处理顺序。准备记忆卡片时,先打开答案备注,再按需要为练习结果添加个人说明,帮助保留自己的解题思路。先了解相关内容的现状,再决定下一步需要关注什么。可以结合自己的节奏决定查看的深度。
满分 5 分
开始复习前用了课后回顾,适合按自己的节奏慢慢整理。这一轮体验给我的印象不错。准备把常用部分再熟悉得更全面一些。对我这种喜欢分次整理的人来说,使用节奏挺合适。
日常会遇到一些零散需要,所以比较在意使用过程。想要按用途归类需要掌握的公式时会用到,整体上关键位置的提示很及时。希望后续把细节继续完善。对这次的使用感受还是比较认可。
这次主要看自己最关心的几个部分。从自己的需求出发,课程笔记这部分做得合用,重要内容比较容易留意到。希望当前做得顺手的部分能继续保留。熟悉之后就不太需要反复回看说明了。用熟以后确实比刚开始轻松。
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