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需要分次完成操作时,可以先把当前重点梳理清楚。利用实验记录延续已有的整理习惯,有助于检查阶段安排的完成情况,也便于以后补充。后续有新的需求时,也可以继续补充整理思路。
初次接触时,先了解常用部分有助于熟悉整体安排。明确自己准备标注需要留意的内容的范围后,再处理其中的细节。知识标记便于集中处理相关内容,准备阶段复习时也能保持清楚的操作顺序。
围绕比较处理同类问题的不同思路这一需求,方法对照提供便于反复查看的操作区域。可以结合自己的节奏决定查看的深度。安排课前准备时也可以回顾前面的操作思路,再决定后续安排。
每次只关注一部分内容,也便于延续自己的使用节奏。通过资料归档逐项保存已经整理的学习资料,需要调整时再回到对应内容继续处理。整理已有内容时重新查看已有内容,便于记录自己的理解。
满分 5 分
使用时间还不算长,先记录一下初步感受。不排除是个人习惯的问题,准备再调整一下使用顺序。如果只是想标注学习资料的主题与用途,可以先试试看,我的感觉是还没有完全适应当前布局。
偶尔回来看之前处理的内容,还需要一点熟悉时间。经常利用短时间回顾学习资料,对练习筛选的用法还在熟悉,目前可能需要调整一下个人习惯。建议区分一下相近选项的用途。以后有机会再试试更完整的操作。
这次先尝试了一种比较简单的处理方式。我主要关注时间分配,目前目前只熟悉了最基础的用法。如果能减少来回寻找内容会方便不少。准备结合之后的需要继续观察。
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