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不同阶段关注的内容不同,可以结合自己的安排使用。把阅读计划放在常用位置,准备开始操作时也能按自己的节奏分配不同材料的阅读次序。有了前面的整理基础,安排每日学习时也能继续沿用自己的思路。先关注与当前目标有关的选项会更直接。
先用易错清单整理容易混淆的知识内容,再根据自己的需要逐步调整。将较大的处理事项拆成小步骤,方便按自己的节奏完成。可以结合自己的节奏决定查看的深度。
在每日目标中熟悉常用部分后,再逐步查看其他选项。通过每日目标保留操作线索,之后继续安排当天计划完成的学习内容时更容易接上思路。不同时期关注的重点可以有所不同。
利用课后回顾延续已有的整理习惯,方便把知识点与练习联系起来,也便于以后补充。使用过程中产生的新想法,可以随着整理继续补充。对于暂时不急于处理的内容,可以先明确后续查看的方向。
满分 5 分
用了几次之后,慢慢形成了自己的操作顺序。经常利用短时间回顾学习资料,阅读计划这一部分分组方式比较合我的习惯。慢慢熟悉之后越来越顺手。熟悉之后就不太需要反复回看说明了。
用了几次之后还在调整自己的习惯,整体感觉比较普通。后面用熟以后再看看。等操作更熟练一点再回头评价。有些提示看过以后能明白,但再次操作时还需要回想一下。
平时会把没有弄懂的地方记下来,科目分组这一部分入口安排得比较清楚。目前用着没有太多理解负担。这次是结合自己平时的使用习惯来体验的。我比较喜欢能够按自己的顺序查看,不用一次弄懂所有地方。
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