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先用复习间隔安排两次复习之间的时间，再根据自己的需要逐步调整。先关注与当前目标有关的选项会更直接。把个人需要与已有内容对照起来，便于判断处理重点。
将较大的处理事项拆成小步骤，方便按自己的节奏完成。课后回顾围绕日常需要设计，既可以梳理一次学习后的主要收获，也方便以后继续查看。准备再次处理时，可以沿用之前熟悉的顺序。
使用过程中产生的新想法，可以随着整理继续补充。日常使用时不必来回切换思路，借助复习清单整理下一次复习的重点即可。把相关内容理清楚后，再考虑下一步操作。
整理同一主题的不同内容时，适合保留自己的处理顺序。在实验记录中熟悉常用部分后，再逐步查看其他选项。在实验记录中可以逐步记录练习或实验的观察过程，既适合集中处理，也方便分次完成。
满分 5 分
平时会把没有弄懂的地方记下来，这次想借助章节清单按顺序整理待学习的章节，实际感觉有些地方需要反复确认。希望以后打开时能更容易理解。对我这种只想处理简单需求的人来说，有些步骤偏绕。希望常用部分能够更直接一些。
常用的就是知识分类，关键位置的提示很及时，对我来说已经挺合适。我更习惯先使用，再慢慢看完整的说明。有了前面几次的使用基础，后面的安排就清楚多了。
我先看了说明，再尝试实际操作。安排课前准备时又尝试了一次，还是需要停下来确认一些步骤。习惯学完之后再整理一遍重点，这次想借助学习偏好设置适合自己的内容浏览方式，实际感觉第一次打开时不容易抓住重点。期待下一版能把操作流程理顺。
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